Las Escuelas de Nuevas Oportunidades, “una pieza clave del sistema educativo para garantizar el éxito escolar”

Las Escuelas de Nuevas Oportunidades, “una pieza clave del sistema educativo para garantizar el éxito escolar”

Más de 300 personas del mundo educativo, social y político asistieron a la jornada de Construcción de políticas de nuevas oportunidades en el CaixaForum de Barcelona donde se presentó el estudio de las Escuelas de Nuevas Oportunidades (ENO) y se puso de relieve que las ENO son una «pieza clave del sistema educativo para garantizar el éxito escolar»

Cataluña y España han estado a la vanguardia de las listas europeas de abandono escolar (17%), fracaso educativo (20%) y desempleo juvenil (30%).  En Cataluña existen trece Escuelas de Nuevas Oportunidades (ENO) o de Segunda Oportunidad (E20), que acompañan y guían a más de 3.500 adolescentes y jóvenes excluidos del sistema educativo y/o social. La ENO fomenta la vuelta al sistema educativo regulado o promueven su inserción en el mercado laboral y también actúan como puerta de entrada a la Formación Profesional. Por lo tanto, de acuerdo con este contexto, juegan un papel muy importante. Actualmente la ENO de Cataluña están lideradas por varias entidades: F.Adsis, F.Comtal, F.El Llindar, F.Gentis, F.Intermediate, F.Marianao y Salesianos Sant Jordi.

La presentación del estudio de las Escuelas de Nuevas Oportunidades, la nueva ley de FP y el papel de la ENO en el sistema educativo son cuestiones que este viernes, 29 de octubre, se pusieron sobre la mesa en un evento en el CaixaForum de Barcelona con la asistencia de más de 300 personas del mundo educativo, social y político. Además, Aina Tarabini profesora e investigadora dinamizó un focus group con diferentes jóvenes. Uno de ellos fue Héctor Pujol alumno del Centre de Noves Oportunitats de Barcelona (Projecte PASSWORK) que lidera Fundación Adsis amb Fundació Èxit. Paco Estellés, director general de Salesianos Sant Jordi, y Lizeth Paola Vallejo, joven de las ENO, leyeron el “Manifiesto de las escuelas de nuevas oportunidades”. El acto se cerró con una mesa redonda en la que participaron agentes sociales y administraciones.

Mesa redonda con agentes sociales y administraciones/ Fotografía: Fundación El Llindar

 

La «pieza clave» del sistema educativo

Según un estudio realizado durante este último año por la Universidad Autónoma de Barcelona, impulsado por las entidades que lideran las ENO y con la colaboración de la Fundación «la Caixa», las Escuelas de Nuevas Oportunidades son una «pieza clave del sistema educativo para garantizar el éxito escolar».

Este estudio titulado El modelo de escuelas de nuevas oportunidades. Una pieza clave del sistema educativo para garantizar el éxito escolar , elaborado por los sociólogos Aina Tarabini, Judith Jackovitz y Alejandro Montes del grupo de investigación GEP-UAB se presentó en el evento de las ENO. A través de entrevistas con los equipos directivos de diferentes centros y dinámicas con los estudiantes, se define el modelo ENO: centros que guían y acompañan a los jóvenes más allá del vínculo académico. La consejera de Presidencia, Laura Vilagrà, arrancaó el acto dejando claro que «hay que poner a las personas en el centro» y que las Escuelas de Nuevas Oportunidades «hacen una adaptación artesanal de la formación de cada persona».

El estudio también destaca cómo la propuesta de acompañamiento e itinerarios formativos más largos y que alternan formación y trabajo consiguen reconectar a más de 3.500 jóvenes anualmente en su proceso formativo.

Ministra de la Presidencia, Laura Vilagrà/ Fotografía: Fundación El Llindar

 

La presencia de ENO en el sistema educativo y la ley de Formación Profesional

Las ENO se convierten en una respuesta complementaria a la deserción escolar prematura y a la empleabilidad de los jóvenes, pero es frágil; no cuentan con el reconocimiento necesario para homologar su propuesta formativa ni se les garantiza la supervivencia económica. Por ello, piden que se amplíe el perímetro del sistema educativo para que se produzcan como agentes activos.

A pesar de haber visto pasar varias oportunidades legislativas, ahora se presenta otra: la futura nueva Ley de Formación Profesional que, este trimestre se debate en el Congrés dels Diputats. Para las ENO puede ser el marco legislativo que permita abordar definitivamente el problema de la deserción escolar y la empleabilidad juvenil.

Durante el turno de la administración y los agentes sociales (direcciones generales de Formación Profesional y SOC de Cataluña, CC.OO, UGT, Foment del Treball y PIMEC), Manuel Rosillo de Foment del Treball remarcó que «no se puede escapar de la realidad. Los agentes sociales y la administración no se pueden poner de lado». Las escuelas de Nuevas Oportunidades son una palanca para alentar a los jóvenes y tenemos el deber y el derecho de iniciar el debate y luego encontrar el marco legal necesario«. Fabián Mohedano, presidente ejecutivo de la Agencia FPCAT, aseguró que «la voluntad de la Generalitat de Catalunya es buscar el encaje de estas organizaciones en el sistema educativo«.

Begonya Gasch, Ceo de Threshold/ Fotografía: Fundación El Llindar

 

Para cerrar el evento, Begonya Gasch, gerente general de El Llindar, pidió que no las dejen de lado: «construimos juntos porque somos entidades privadas con servicio público. Y mientras tanto, cuidadnos un poco. Eso significa ampliar el perímetro, necesitamos recursos. Por vosotros, y por todos los jóvenes que estáis detrás, estamos aquí. Tenemos que encontrar el ajuste para ser una buena respuesta«.

Las ENO han reanudado el contacto para presentar una enmienda a la Ley de FP que esperan que siga adelante. Luego será el turno del Parlament y del Govern de la Generalitat para poder desplegarlo. Y hasta que todo esto llegue, Gasch ha pedido la «garantía de la supervivencia de las escuelas a través de un arreglo social y educativo«.

Testimonio en primera persona

El éxito del modelo está contrastado, pero por si cabía duda Aina Tarabini se encargó de dinamizar en directo un focus group con jóvenes de varias escuelas. Los jóvenes de las escuelas hablaron de su paso por la ESO, el cambio que notaron al entrar en una Escuela de Nuevas Oportunidades y cómo encaran el futuro.

Héctor Pujol explicó cómo le había cambiado su vida después de su paso por el Centre de Noves Oportunitats de Barcelona (projecte PASSWORK)  y aseguró que “antes de entrar, no tenía ningún camino, estaba perdido, me sentía solo y dejé de estudiar . Pero ahora, veo que mi camino sigue. Si no hubiera sido por Adsis, yo hoy no estaría aquí.”

Héctor Pujol/ Fotografía: Fundació el Llindar

 

El «Manifiesto de las Escuelas de Nuevas Oportunidades»

«No somos solo un número«. Así es como Lizeth Paola Vallejo, jóvenes de la ENO, comenzó a leer el manifiesto de escuelas de nuevas oportunidades.  Paco Estellés, director general dels Salesians Sant Jordi también fue el encargado de leerlo. Este manifiesto esbozaba demandas muy concretas, «políticas activas, valientes y conjuntas» para hacer frente al abandono escolar. Además, según Estellés, es necesario reconocer a los Centros Integrados de Nuevas Oportunidades en la nueva Ley de FP porque son centros que deben estar ofreciendo espacios de orientación y formación con vinculación con el mundo de la empresa y el territorio, y  las ENO lo están haciendo, pero se centran en el paso anterior. Actúan de pasarela.

Lizeth Paola y Paco Estellés, en el momento de leer el manifiesto/ Fotografía: Fundación El Llindar

 

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